بيان الحملة العالمية للتعليم بشأن اعتماد إعلان الشباب لقمة التعليم التحويلي.
كفى تضامن ، حان وقت العمل
يمثل إعلان الشباب الذي تم إطلاقه في يوم التعبئة لقمة التغيير التربوي ، 16 سبتمبر 2022 ، بداية لحظة مهمة في الالتزام بضمان أن يكون الشباب والطلاب مبدعين مشاركين وصناع قرار متساوين. انه الوقت التعليم حق من حقوق الإنسان ، وبالتالي فإن المطالب الواردة في الإعلان ليست بأي حال من الأحوال غير معقولة أو غير قابلة للتحقيق
.
بل إنها ترقى إلى مستوى توفير التعليم للجميع على قدم المساواة النتيجة الأساسية من إعلان الشباب هي أن صانعي القرار ينخرطون مع الشباب بكل تنوعنا ، بما في ذلك ممثلي الطلاب المنتخبين ، بطريقة هادفة وفعالة ومتنوعة وآمنة في تصميم وتنفيذ وتنفيذ ورصد وتقييم عملية لتحويل التعليم. ولكن هناك حاجة لتجاوز الشمولية والمشاركة. يجب أن يكون الشباب والطلاب على طاولات صنع القرار ، وقيادة المناقشات ووضع سياسات تعليمية على قدم المساواة والقوة. إنها مسؤوليتنا وحقنا للشباب والطلاب أن نضع سياسات لتعليمنا ومستقبلنا.
يسعى هذا إلى معالجة القضية طويلة الأمد المتمثلة في الافتقار إلى الإدماج الجاد ومشاركة الشباب والحركات الطلابية والمشاركة الرمزية في مساحات الدعوة. هناك عدد لا يحصى من الهياكل والمنتديات التي تتعامل مع قضايا التنمية ، ولا سيما تلك التي تركز على التعليم. القضية الرئيسية التي نشأت عن هذه المنتديات هي مقارباتها الرمزية ، واختيار الكرز و “مربع الاختيار” لإشراك الشباب والطلاب.
لقد أصبح من الواضح أن التضامن الحالي وإدماج الشباب والطلاب يعتمد على السرد القائل بأن الشباب والطلاب هم المستفيدون وليسوا شركاء في فضاءات السياسة. وقد دفع هذا المؤسسات الوطنية والدولية والمحلية إلى الوقوع في أنماط رمزية وفشلت في أن تكون شاملة حقًا للشباب.
وبالتالي ، فإن الحملة العالمية للتعليم تقف وراء الإعلان وتطالب صانعي القرار بالترويج والاستثمار في القيادة الشبابية والطلابية وأنظمة الدعم للتمثيل.
الآن ، يبدأ العمل الحقيقي ، مع محاسبة صناع القرار على الرؤية المشتركة للشباب والطلاب لتحويل التعليم.
الرسائل الرئيسية في إعلان الشباب
يشمل إعلان الشباب الأولويات الشاملة الرئيسية في التعليم من أصوات الشباب والطلاب ويتماشى مع الرؤية الأساسية للحملة العالمية للتعليم بشأن مشاركة الشباب والطلاب. تؤمن الحملة العالمية للتعليم أن الشباب والطلاب هم الخبراء في السياقات والتحديات والحلول الخاصة بهم لهذه التحديات التي تواجههم ومستقبلهم. المشاركة الحقيقية والهادفة للشباب والطلاب ضرورية لخطط التنمية. هناك حاجة ماسة إلى نقلة نوعية – تحول ينتقل من الرمز إلى آخر يشرك الشباب حقًا كشركاء كاملين في تصميم وتنفيذ وتقييم الاستراتيجيات والبرامج والسياسات المتعلقة بالتحديات التي تواجه التعليم.
تدرك الحملة العالمية للتعليم رغبة صانعي القرار في إنهاء الاستعمار وإضفاء الطابع الديمقراطي على إنتاج المعرفة ، وعلم أصول التدريس ، والتعلم.
“إذا أردنا أن نفهم إنهاء الاستعمار بعبارات أبسط ، فإن الكلمة هي” القوة “. الفهم والسلطة بكل مصطلحاتها ، العرق ، والطائفة ، والعمر ، واللغات ، والموقع الجغرافي ، والهوية الجنسية ، وما تمثله ، وما هي القوة المؤثرة التي تتمتع بها في السياسة “. – ممثل دائرة شباب الحملة العالمية للتعليم
ومن الأهمية بمكان أيضًا أن نرى أن التعليم الذي يحول الجنس والشامل للإعاقة قد تم تسليط الضوء عليه ومنحه الأولوية في الإعلان ، وعلى وجه الخصوص ، توفير تعليم جنسي شامل وذي جودة لجميع المتعلمين في المدارس وخارجها.
يتطرق الإعلان كذلك إلى القضية الحاسمة المتعلقة بتمويل التعليم ، وهي مسألة أساسية ملحة لدائرة الشباب والطلاب في الحملة العالمية للتعليم.
“لا يتعلق التعليم بالقدرة على تحمل التكاليف ، بل يتعلق بالعدالة الاجتماعية وحقوق الإنسان ، إنه يتعلق بحماية المستقبل” – ممثل دائرة الشباب في الحملة العالمية للتعليم.
الثغرات في إعلان الشباب
ومع ذلك ، لا تزال هناك بعض الثغرات ، لا سيما في مجالات التعليم في حالات الطوارئ. تدرك الحملة العالمية للتعليم أن الإعلان يطالب بتعليم الأشخاص النازحين من خلال تقليل الحواجز النظامية ، وهي قضية حاسمة تتطلب اهتمامًا وتمويلًا مستمرين. ومع ذلك ، لا يوجد أي ذكر ومطالبة واضحة لضمان استمرار التعليم أثناء النزاع واتخاذ كافة الإجراءات لحماية المرافق التعليمية (المدارس) أثناء الحروب وفقًا للقانون الدولي الإنساني ، على الرغم من حقيقة أن الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في حالة النزاع. تظل مشكلة كبيرة.
ماذا بعد؟ محاسبة صناع السياسة
على المستوى الوطني ، محليًا ، هناك حاجة إلى تكييف الطلبات مع السياق الوطني والمحلي لكل بلد.
على المستوى الدولي ، يجب على المدافعين عن الشباب والطلاب دعم الحملات الوطنية المستمرة التضامنية التي تهدف إلى تضخيم مطالب الإعلان.
إشراك الجمهور (وخاصة الشباب) في أنشطة وجلسات المناصرة.
إشراك جميع أصحاب المصلحة (منظمات المجتمع المدني والنقابات ووسائل الإعلام وغيرها) في الجهود المبذولة للضغط على الحكومات لتحقيق المطالب
التزامات الحملة العالمية للتعليم تجاه تنفيذ ومساءلة إعلان الشباب
إطلاق خطة عمل تنسقها شبكة الشباب SDG4 للمضي قدماً بالمطالب المذكورة أعلاه إلى ما بعد القمة.
رفع مستوى الوعي بالمطالب بين جميع أصحاب المصلحة (منظمات المجتمع المدني ، والنقابات ، ووسائل الإعلام ، والمجتمع ، وغيرها)..
شجع أعضاء الحملة العالمية للتعليم على التعاون والتنسيق مع شبكات مناصرة الشباب للتعليم العالمي لتأسيس خطوات إستراتيجية تالية للدعوة في التضامن.
GCE Statement on the Adoption of the Transforming Education Summit Youth Declaration.
Enough Solidarity and Inclusion, Time for Action
The Youth Declaration launched at the Transforming Education Summit mobilisation day, September 16th, 2022, marks the beginning of a significant moment in committing to ensuring youth and students are co-creators and equal decision-makers. It is time.
Education is a human right, and hence the demands in the declaration are not in any way unreasonable or unachievable. Rather, they are tantamount to the equal provision of education for all.
The primary takeaway from the youth declaration is that decision-makers engage with youth in all our diversity, including elected student representatives, in a meaningful, effective, diverse, and safe manner in the design, implementation, execution, monitoring, and evaluation of the process to transform education. But there is a need to go beyond inclusion and engagement. Youth and Students should be at the decision-making tables, leading the discussions and creating education policies with equal footing and power. It is our responsibility and our right of youth and students to create policies for our education and future.
This seeks to address the long-standing issue of lack of meaningful inclusion and participation of youth and student movements and tokenistic engagements in advocacy spaces. There is a myriad of structures and fora which are engaging with development issues, particularly those focused on education. The main issue that has arisen from these fora is their tokenistic, cherry-picking and “tick box” approaches to engaging youth and students.
It has become apparent that the current solidarity and inclusion of youth and students is based on the narrative that youth and students are beneficiaries and not partakers of policy spaces. This has driven national, international, and local institutions to fall into patterns of tokenism and fail to be genuinely inclusive of young people.
Thus, GCE stands behind the declaration and demands that decision-makers promote and invest in youth and student leadership and support systems for representation.
Now, the real work begins, holding decision-makers to account for the shared vision of youth and students for transforming education.
GCE Youth and Students demand a #PowerShift! #ClaimOurEducationAgenda!
Key messages on the Youth Declaration
The Youth Declaration encompasses key comprehensive priorities in education from the voices of youth and students and aligns with the GCE’s core vision on Youth and Student engagement. GCE believes that youth and students are the experts on their own contexts, challenges and solutions to these challenges facing them and their futures. The genuine and meaningful participation of youth and students is necessary for developmental agendas. There is an urgent need for a paradigm shift – one that moves from tokenism to one that truly engages young people as full partners in the design, implementation, and evaluation of strategies and programs and policies on challenges facing education.
GCE recognizes the urge for decision-makers to decolonize and democratize knowledge production, pedagogy, and learning.
“If we want to understand decolonisation in simpler terms, the word is ‘power’. Understanding and power in all its terms, race, caste, age, languages, geographical location and sexual identity, what you represent, what influencing power you have in politics.” – GCE Youth Constituency Representative
It is also vital to see that gender-transformative and disability-inclusive education were highlighted and prioritised in the declaration and, in particular, the provision of quality comprehensive sexuality education for all learners in and beyond schools.
The declaration further tackles the critical issue of education financing, an essential matter of urgency for the GCE Youth and Student constituency.
“Education is not about affordability, it is about social justice and human rights, it’s a matter of safeguarding the future” – GCE Youth Constituency Representative.
Gaps in the Youth Declaration
Some gaps, however, remain, particularly in the areas of education in emergencies. GCE recognizes that the declaration demands education for displaced persons by reducing systemic barriers, a critical issue that needs continuous attention and funding. However, there is no mention and apparent demand to ensure the continuity of education during conflict and take all measures to protect the educational facilities (schools) during wars in accordance with international humanitarian law, despite the fact that out-of-school children in conflict remain a huge issue.
What Next? Holding Policy Makers Accountable
On the national level, locally, there is a need to adapt demands to the national and local context of each country.
On the international level, youth and student advocates should actively support in solidarity ongoing national campaigns that aim to amplify the Declaration’s demands.
Engage the public (especially youth) in advocacy activities and sessions.
Engage all stakeholders (CSOs, unions, media and others) in the efforts to put pressure on governments to achieve the demands.
GCE commitments toward implementation and accountability of the Youth Declaration
Launch an action plan coordinated by the SDG4 Youth Network to take the aforementioned demands forward beyond the Summit.
Raise awareness of the demands among all stakeholders (CSOs, unions, media, community, and others).
Host a deep dive on the youth declaration implementation with youth and students globally.
Encourage GCE members to collaborate and coordinate with global education youth advocacy networks to establish strategic next steps to advocate in solidarity.